Abuzul de tehnologie în copilărie: stimularea creierului și efectele acesteia asupra copilului

By Cristiano Antonino On 15 Mai, 2023

Abuzul de tehnologie poate reduce abilitățile de reflexie ale copilului și poate duce la un deficit de atenție. Este necesară utilizarea moderată a dispozitivelor digitale

Copiii, chiar și aparent concentrați pe un singur interes, au o capacitate remarcabilă de a fi atenți și receptivi la lumea din jurul lor.

Iar adulții sunt surprinși când îi văd făcând mai multe lucruri împreună: ascultând muzică, făcând temele, se uită la televizor, „conversand”.

Dar este și adevărat că această suprapunere de informații, date și, mai ales, emoții, poate duce la o oarecare confuzie, și din cauza dificultății de a procesa psihologic și cognitiv o cantitate mare de date.

Se poate întâmpla ca, ca într-o încăpere mare în care sunt depuse o multitudine de informații, emoții, stimuli, comportamente, să nu aibă capacitatea de a se organiza și de a se orienta.

Abuzul de tehnologie, sfaturile educaționale nu ajută întotdeauna

Ele nu sunt adesea aplicate în mod consecvent, generând o stare de incertitudine și confuzie, atât cognitivă, cât și emoțională.

Ceea ce este mai riscant este că cineva se adaptează la o aglomerare mentală care poate reduce semnificativ capacitatea de a reflecta.

De fapt, cineva este gata să răspundă la o solicitare, dar răspunsul, tocmai pentru că este imediat, este impulsiv cu riscul de a fi din ce în ce mai influențat de mesajele provenite din mass-media, pierzându-și originalitatea și creativitatea.

Acestea sunt originalitatea și creativitatea, două componente importante ale creșterii unui copil: cu cât aglomerația mentală este mai precoce, cu atât există mai mult riscul de a reduce aceste potențialități, atât de importante pentru dezvoltare.

Suprastimulat, creierul poate dezvolta deficit de atenție și o capacitate slabă de concentrare.

Ceva ce se poate reflecta adesea în performanța școlară a copiilor înșiși.

Potrivit cercetării UCLA (University of California Los Angeles), procesul secvenţial de învăţare – un pas după altul – ajută la colectarea şi memorarea informaţiilor.

Pe de altă parte, cei care colectează aceste informații în multitasking, adică angajându-se în mai multe lucruri în același timp, au dificultăți în a se concentra și a memora corect toate informațiile pe care le primește creierul.

Utilizarea excesivă a dispozitivelor electronice poate reduce abilitățile de reflexie și creație ale copilului și îl poate determina să se izoleze, să evite confruntarea cu ceilalți, împiedicând astfel o socializare adecvată.

SĂNĂTATEA COPILULUI: AFLAȚI MAI MULTE DESPRE MEDICHILD VIZITIND STANDUL EXPO DE URGENȚĂ

Abuzul de dispozitive electronice și tehnologie (de la televizor la jocuri, la internet) îi expune pe tineri la utilizarea în comun cu un „altul” care nu este real, ci virtual.

Regulile nu trebuie convenite sau schimbate, așa cum se întâmplă adesea în realitate, atunci când aveți de-a face cu oameni în carne și oase.

Abilitatea cerută (raportul timp-reflex) dă, de asemenea, senzația de abilitate nelimitată care este adesea dezamăgită atunci când tânărul se compară cu alți semeni în activități ludice sau sportive.

Astfel, copilul sau tânărul riscă să se simtă și mai singur, să se teamă de realitate, în timp ce își găsesc în instrumentul electronic un prieten care este mereu disponibil să împărtășească regulile pe care societatea le propune altfel.

Ca întotdeauna, echilibrul dintre diferitele oportunități și experiențe oferite copiilor și adolescenților (școală, joacă, sport și experiențe sociale) este cel care permite dezvoltarea armonioasă a personalității.

Stabilirea tiparelor de timp ar părea doar să liniștească părinții. În funcție de vârstă, individual, părintele înțelege când utilizarea televizorului, a jocurilor video, a internetului devine abuz și mai presus de toate reduce și închide celelalte interese și activități ale copilului său.

Prin urmare, nu reguli pre-ambalate, ci create și partajate în cadrul relației părinte/copil.

postări asemănatoare